“高中教育不只是帮助学生考上大学，更是为社会培养合格的公民。素质教育的实质应该是教育学生先成人再成才。”周永花是一个从事乡村教育22年的普通教师，现就职于渌口区第三中学。

三中——渌口区农村高级中学，生源绝大多数是农村留守学生，隔代教育现象严重，他们的形成良好的学习习惯和行为，导致其学习成绩普遍不够好。培育正确三观、锤炼学生品质、健全学生人格比苦口婆心劝其认真学习更为有效。

张曼洁是周永花班上的一名精准扶贫资助生，高一入校时，性情敏感，处事极端，易与学生发生矛盾，甚至顶撞老师。为改变张曼洁自卑情绪、打开其心结，周永花试着和她交流，告诉她一个人无法选择出生，但可以选择改变自己，掌握着自己的命运。针对其学习现状，他建议她学习一门专业，既能够培养一技之长，又能够释放自己的心情，增加自信，更有可能成为考取大学捷径。在周永花的建议下，她成为了校武术队的一员，并很快融入了这个集体，她的高中生活也因此焕发了新的活力。今年，她顺利被吉首大学录取。

周永花班上还有一位沉默寡言、性格内向、一头扑在书堆里的男生，他叫包如天。为能考上大学，他走了美术专业这一条路，每天第一个来教室和最后一个离开教室的都是他，回到寝室之后还要挑灯夜读。一直以来，周永花都认为他考上一个好大学应该稳稳妥妥。有时候，生活真会开玩笑，就是如此稳重一名学生，竟然没有通过全省的美术专业联考。巨大的打击击溃了他，返校后，他情绪低落，怀疑自我，不愿去参加校考。周永花多次苦口婆心地劝导，无法奏效，他又动员同学、老师、校长及他的家长去开导他。“既然已经在美术上花费了巨大的精力与财力，怎能轻言放弃，何不去试试校考，选择4所有点梯度的学校，圆大学梦。”最后，在大家的共同开导下，他重拾自信，扬帆起航，参加了四所学校的校考，专业全部入围，最终被海南大学录取。当他得知被录取，第一时间打电话告诉我周永花，并真诚说：“周老师，一声谢谢无法表达我内心的感激，如果没有您的关心与教导，就不会有我的海南大学生活。”

为了培养每个学生的自信、自强和能力，周永花在班内采取了轮流值日班长制，要求每个学生，在夕会课做三分钟演讲。高三期间，为了减轻高考压力，多次组织趣味体育、野炊、厨艺比拼等集体活动，看到孩子们在活动中放飞自我，释放心灵压力，从容地走向高考考场，他感到非常欣慰。

在全区推进“青春渌口、教育创新”主体活动的背景下，已奔五的周永花，仍觉得自己正当年。

周永花：“我将努力研读一些现代心理学、教育学、课程学和行为学等相关方面的书籍，不断提升自我，紧跟时代步伐，为乡村教育书写无悔人生。”